Модуль 11. Рефлексія

Велике спасибі нашим тренерам за прекрасні і пізнавальні курси. Мені було дуже приємно познайомитись і працювати разом з нашою групою. До нових зустрічей.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», я змогла створити приклад учнівської роботи, та розробити оцінювання для свого прикладу учнівської роботи, використовуючи ресурси з бібліотеки для того, щоб створити чи модифікувати засоби оцінювання, що сприяло самоспрямуванню учнів при виконанні проекту. Оцінювання проводилось постійно протягом проекту, включаючи оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів»,  а саме, відчути себе у ролі учня, я зрозуміла, що оцінювання має відбуватися протягом проекту, стимулюючи до виконання роботи. Для визначення рівня розуміння учнями теми, потрібно використовувати підсумкове оцінювання.

Модуль 7: Рефлексія

                 Знайомство з цим модулем допомогло мені зрозуміти:

• забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту;
• Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
• відповідей на Основні запитання;
• демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
• демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
• зв’язків із реальним світом, життям учнів;
• відповідного та ефективного використання ІКТ.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…

- як можна організувати ефективний обмін думками як між окремими учнями, так і між групами;

- як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;

- використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме, як навчити дітей спілкуватися в Інтернет, як створити посилання на ресурси, безпечні для дитини, як навчити знаходити потрібну інформацію і захищати авторське право.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів. Важливий момент оцінювання в навчанні потребує ретельного аналізу навчальних потреб учнів.

Безперечно складання таблиці ЗХД  необхідно!

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

• закласти якісну основу планування теми, 
• проекти допоможуть розвивати моїм учням навичкиа та мислення вищих рівнів.

Модуль1. Модуль2. Рефлексія

Модуль1 . Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я навчилася сторювати блог сторинку та роботу в Wiki-сайті.

Модуль 2. Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме що таке проект, ознайомитися з Таксономія Блума та з навичками 21 століття.